Milli Eğitim Bakanlığı tarafından tanıtılan yeni Ortak Yazılı Sınav Sistemi, 2026-2027 eğitim öğretim yılının birinci dönem birinci yazılı sınavlarıyla başlayacak. Uygulamayla farklı okullardaki öğrencilerin ortak ölçme ve değerlendirme standartları doğrultusunda sınava tabi tutulması hedefleniyor. Sınavlar, öğretmenlerin belirlediği konu ve soru dağılım tabloları ile Bakanlığın oluşturduğu soru havuzu esas alınarak hazırlanacak.
Ortak sınavlar hangi sınıfları kapsayacak?
Yeni sistem, ortaokullarda 5, 6 ve 7. sınıflarda, liselerde ise 9, 10 ve 11. sınıflarda uygulanacak. Toplam 16 branşı kapsayan sınavlarda ortaokul düzeyinde Türkçe, matematik, fen bilimleri, sosyal bilgiler, din kültürü ve ahlak bilgisi ile İngilizce dersleri yer alacak.
Liselerde ise Türk dili ve edebiyatı, matematik, fizik, kimya, biyoloji, tarih, coğrafya, felsefe, din kültürü ve ahlak bilgisi ile İngilizce derslerinde ortak yazılı sınavlar yapılacak.
Sorular öğretmenlerin katkısıyla hazırlanacak
Sınavlar, eğitim öğretim yılı başında zümre öğretmenleri tarafından belirlenen konu ve soru dağılım tablolarındaki senaryolara göre oluşturulacak. Seçilen senaryolardaki öğrenme çıktılarına yönelik iki soru, zümre öğretmenlerinin ortak kararıyla hazırlanacak. Diğer sorular ise Bakanlığın soru havuzundan, öğretmenlerin belirleyeceği zorluk seviyelerine göre sisteme aktarılacak.
Soruların kolay, orta ve zor düzeyleri ile puan değerleri de öğretmenlerin mesleki değerlendirmeleri doğrultusunda belirlenecek. Bakanlık, bu uygulamayla sınav hazırlama süreçlerinin daha sistematik yürütülmesini amaçlıyor.
Açık uçlu sorular tartışma konusu oldu
Yeni sisteme ilişkin değerlendirmelerde bulunan BirGün yazarı Feray Aytekin Aydoğan, açık uçlu soruların değerlendirilmesinde öznel farklılıklar yaşanabileceğini savundu. Aydoğan, özel okullar ile devlet okulları arasındaki imkân farklılıklarının sınav sonuçlarına yansıyabileceğine dikkat çekti.
Yapay zekâ destekli soru hazırlama süreçlerinde hata riskinin de göz önünde bulundurulması gerektiğini belirten Aydoğan, okullar arasındaki eğitim olanakları farklılıklarının devam ettiği bir ortamda ortak sınavlarla eşit değerlendirme sağlanıp sağlanamayacağının tartışılması gerektiğini ifade etti.
